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　　前期規(guī)劃

　　組建由科學教師、信息技術教師及學生代表構成的籌備小組，開展校園實地勘察，選取空曠、無高大建筑物遮擋且遠離污染源的區(qū)域作為氣象站建設地點。結合學校預算與教學需求，確定采購溫濕度傳感器、風速風向儀、雨量筒、太陽能供電系統(tǒng)等基礎設備，并規(guī)劃數(shù)據(jù)傳輸與存儲方案。

　　設備安裝與調(diào)試

　　邀請專業(yè)技術人員指導師生共同安裝設備。太陽能板安裝在陽光充足處，為氣象站提供綠色能源;溫濕度傳感器置于百葉箱內(nèi)，確保測量準確;風速風向儀固定在合適高度，減少地面干擾。安裝完成后，對設備進行全面調(diào)試，檢查數(shù)據(jù)采集、傳輸功能是否正常，保證各設備協(xié)同運行。

　　人員培訓

　　組織參與建設的師生參加培訓。技術人員講解設備操作方法、數(shù)據(jù)讀取與記錄要點，通過現(xiàn)場演示和實際操作，讓師生熟悉流程。同時，開展氣象知識講座，介紹氣象要素含義、氣象災害預警等知識，提升師生氣象素養(yǎng)。

　　日常運行與管理

　　制定氣象站管理制度，安排學生輪流負責設備維護與數(shù)據(jù)記錄。學生每天定時查看設備運行狀態(tài)，清理傳感器灰塵，確保數(shù)據(jù)準確。每周對數(shù)據(jù)進行整理和分析，繪制氣象變化圖表，觀察氣象規(guī)律。

　　科普活動與拓展

　　利用氣象站開展豐富多樣的科普活動，如氣象知識講座、氣象觀測比賽等。鼓勵學生結合氣象數(shù)據(jù)開展小課題研究，如探究不同季節(jié)風向變化對校園植物的影響。將氣象站與信息技術課程結合，開發(fā)氣象數(shù)據(jù)可視化程序，提升學生科技創(chuàng)新能力，推動綠色科技新實踐在校園落地生根。